Cada participante lleva 2 cursos y 4 prácticas. Los cursos consisten de 4 sesiones de hora y media, mientras que las prácticas son una tarde y duran 4 horas.

A continuación encontrarás un breve resumen de los cursos y las prácticas que se ofrecen en el XI Taller de Ciencia para Jóvenes.

Los microorganismos juegan un papel primordial en los ecosistemas y en nuestra vida cotidiana. El estudio de los microbios, gracias al desarrollo de técnicas de microscopía, de bioquímica y de biología molecular, ha permitido entender procesos biológicos clave. Mediante la ingeniería genética, la biotecnología está permitiendo el aprovechamiento de los microbios para obtener sustancias de gran importancia médica, industrial y ambiental. Usando el fascinante ejemplo de los hongos, nos adentraremos a la célula y trataremos de correlacionar la función del material genético con la morfología y el crecimiento de estos microbios eucariotas de alta diversidad.

En estos tiempos en los que se viven cambios en el clima y que observamos algunos de sus efectos en el medio natural, la naturaleza nos invita a estudiarla y comprenderla desde diversas perspectivas. Suele ser cada vez más común que las nuevas generaciones de jóvenes estén familiarizados con la ecología y los ciclos biogeoquímicos. El curso estará enfocado en el estudio de los océanos como parte importante en el ciclo del carbono dado que funciona como: 1) Regula el pH del agua de mar el cual favorece la vida de un gran número de organismos vivos como corales, moluscos etc. y 2) Como fuente de alimento en la productividad primaria que soporta las grandes pesquerías. Se discutirán observaciones y estudios sobre este tema.

La física ha sido muy exitosa en reducir todos los fenómenos conocidos a la dinámica de partículas que interaccionan a través de campos que ondulan, y la mecánica cuántica describe a las partículas mismas a partir de sus funciones de onda. De esta manera, es imposible entender la física contemporánea sin entender los conspicuos fenómenos ondulatorios. En este curso se introducirán algunos aspectos de la física ondulatoria que se ilustrarán con ejemplos tomados de la acústica, la elasticidad y la óptica, así como por una serie de imágenes que se animan de movimiento mediante una técnica basada en fenómenos ópticos no lineales.

Todas las propiedades físicas y químicas de la materia estan definidas por la forma en cómo se acomodan sus átomos en su interior. En esta práctica, se realizará una comparación entre un microscopio óptico convencional y un “poderoso” microscopio electrónico de transmisión. Con el microscopio óptico se observarán algunos objetos microscópicos cotidianos, mientras que en el microscopio electrónico de transmisión se observará uno de los siguientes materiales: nanotubos de carbono, la región emisora de un diodo emisor de luz, nanopartículas de catalizadores, fósforos luminiscentes, etc. La meta de esta práctica es, usando un microscopio electrónico de transmisión, observar los detalles finos del interior de la materia: LOS ATOMOS.

Es imposible escapar de los remolinos. Están en todas partes:

Lo mismo al agitar una taza de café que alrededor de un avión en movimiento. Son remolinos tanto el pequeño torbellino que arrastra hojas secas en una tarde de otoño como la gigantesca tormenta que ha existido en la atmósfera de Júpiter por más de 300 años y que nosotros llamamos "la gran mancha roja".

Iniciaremos esta práctica con una presentación en la que hablaremos de las propiedades de los remolinos y su relevancia en la ciencia, la tecnología y el medio ambiente. Luego jugaremos con algunos remolinos, como el célebre remolino de la taza de té, la dona de humo y un tornado en miniatura.

Objetivo: Observar la diversidad y abundancia de organismos microscópicos en ecosistemas marinos.

Procedimiento: Plática informativa sobre el papel de los microorganismos en el océano (20 min). Toma de muestras: Se tomarán muestras de agua de mar (30 min) Cultivo: Observación directa: Se tomará una alícuota de cada muestra y se teñirá con DAPI (colorante para ADN y ARN) y se observará al microscopio de epifluorescencia para ver la variedad y concentración de organismos (1 hora). Además se dejará sedimentar una muestra de 50 ml de agua de mar para observar al fitoplancton y zooplanctona.

Los participantes aprenderán sobre las diferentes técnicas de marcaje que realizamos para entender los movimientos de los tiburones. Asimismo, participarán en la disección de un tiburón para conocer su anatomía y el uso de algunos de sus órganos para estudiar la biología de su reproducción, sus hábitos alimentarios y cómo se les determina la edad y el crecimiento.

Objetivo: Proporcionar al alumno los conocimientos básicos de la mineralogía en general, haciendo énfasis en los minerales formadores de rocas como requisito para entender los procesos físicos y químicos que ocurren durante la formación de los cuerpos de roca. La primera parte del curso comprende una breve reseña de la historia temprana de la Tierra. La segunda parte comprende aspectos generales de mineralogía óptica. La tercera parte comprende aspectos básicos de las rocas ígneas y sus ambientes de formación con base en la descripción petrográfica en lámina delgada.

• La Tierra: La tercera roca del sistema solar.
  • El Magma y el origen de las rocas ígneas.
• Un plato de cereal……….y de minerales.
  • Los Minerales formadores de rocas.
  • Descripción de minerales en microscopio petrográfico.
• Anatomía de una roca.
  • Clasificación de las rocas ígneas.
  • La textura de las rocas ígneas.
  • Los volcanes: vida y muerte.
  • Petrografía de las rocas volcánicas.
  • Las rocas plutónicas y el Dios de lo subterráneo.
  • Petrografía de las rocas plutónicas.
    

Durante el laboratorio se llevarán a cabo operaciones de alta precisión  para lograr una muestra con la calidad requerida para la lectura de las líneas de crecimiento de la almeja generosa.

(Pendiente).